Mehrsprachigkeit / Multilinguismo

In unserem Kindergarten folgen wir dem Prinzip, dass jede/r Erzieherin ausschließlich in ihrer/seiner Muttersprache mit den Kindern kommuniziert. So können die Kinder eine Verknüpfung zwischen einer Sprache und einer Person schaffen. Dieses Prinzip begleitet uns in unserer täglichen Arbeit und lenkt das kulturelle und Identitätsbewusstsein der Kinder.

 

No nosso jardim infantil seguimos o princípio de que cada educador(a) apenas fala o seu idioma materno e as crianças conseguem relacionar cada idioma a uma pessoa. Este princípio acompanha o nosso trabalho diário e direcciona a forma como as crianças percepcionam a sua identidade e cultura.

 

Montessori-Pädagogik / Pedagogia Montessori

„Hilf mir, es selbst zu tun!“ ist die Kernidee der Maria Montessori Pädagogik, an welcher wir unsere pädagogische Arbeit orientieren. Daher obliegt es den ErzieherInnen, das Kind zu beobachten und seinen Bedürfnissen, Interessen und Fähigkeiten entsprechend die geeignete Umgebung bereitzustellen. Es gilt, den Selbstaufbau des Kindes so wenig wie möglich zu stören, stattdessen das Kind zur größtmöglichen Selbstständigkeit zu erziehen und es zu lehren, für sich selbst Verantwortung zu übernehmen. Dies wird durch die beinhaltete Fehlerkontrolle des Montessori-Materials ermöglicht und gefördert.

 

„Ajuda-me a fazer sozinho!“ é a ideia base dos princípios pedagógicos desenvolvidos por Maria Montessori, segundo os quais orientamos o nosso trabalho educativo. Compete aos educadores observarem a criança e possibilitarem o ambiente correspondente às suas necessidades, interesses e capacidades. Aqui é importante interromper o menos possível a criação própria da criança e, em vez disso, educar a criança ao nível mais elevado de independência e ensinar-lhe a tomar responsabilidade por si própria. Tal é possibilitado e impulsionado pelo “controlo de erro” implícito no material Montessori.

 

Integration / Integração

Seit 2007 ist unser Kindergarten ermächtigt Kinder mit speziellen Bedürfnissen aufzunehmen und zu betreuen. Die Ziele der sozialen Integration von Kindern mit Behinderung sind: sein Wohlbefinden in der Situation, die aktive Teilnahme am Alltag und die Erweiterung seiner Kompetenzen/individuelle Förderung. Dies sollte durch pädagogisches Handeln gewährleistet sein und durch eventuelle therapeutische Beratung und Hilfen begleitet und unterstützt werden. Unser Ziel ist es dem Kind Sicherheit zu vermitteln, einen stabilen Kontakt zu dem/der ErzieherIn zu schaffen und ein Zugehörigkeitsgefühl innerhalb der Gruppe aufzubauen.

 

Desde 2007 somos um jardim infantil autorizado a fazer o acompanhamento de crianças com necessidades educativas especiais. Os objetivos da integração social de crianças com necessidades educativas especiais são: o seu bem-estar na situação, a participação activa no quotidiano e a expansão das suas competências / apoio individual. Tal deve ser assegurado através da acção pedagógica, acompanhado e auxiliado por possíveis aconselhamento e apoio terapêuticos. O objetivo principal da integração é transmitir segurança à criança, criar um contato estável com o/a educador(a) e fornecer um sentimento claro de pertença ao grupo.

 

Pädagogische Angebote / Propostas Pedagógicas

Unsere pädagogische Arbeit orientiert sich auch am Berliner Bildungsprogramm. In den jeweiligen Gruppen werden gemeinsam mit den Kindern verschiedene Themen erarbeitet. In Gruppen- oder Teilgruppenbeschäftigungen wird den Kindern ganzheitlich ein bestimmtes Thema z.B. Frühling, unter Berücksichtigung der verschiedenen pädagogischen Bereiche vermittelt:

  • kognitiver Bereich - z.B. durch Bilderbücher, Experimente

  • musikalischer Bereich - z.B. durch Lieder, Singspiele

  • psycho-sozialer Bereich - z.B. durch Kreisspiele, Gespräche

Dabei wird darauf geachtet, dass die ErzieherInnen die entsprechende Muttersprache anwenden. 

Die psychomotorischen und sportlichen Aktivitäten fließen in unsere tägliche Arbeit und Projekte mit ein. Wir besuchen einmal wöchentlich (die Gruppen im Wechsel) die Turnhalle eines benachbarten Gymnasiums. Der Besuch der Sporthalle bietet den Kindern viel Platz zum Rennen und sich auszutoben. Wir haben die Möglichkeit vorhandene Materialen, wie Reifen, Seile, Bälle usw. zu nutzen. In den Monaten von September bis Mai besuchen die Vorschulkinder einmal wöchentlich einen Seepferdchen-Schwimmkurs. Des Weiteren, findet für die Vorschulkinder einmal wöchentlich ein Rhythmik und Musikangebot, sowie zweimal im Monat eine Kinderyogastunde statt, die von dazu ausgebildeten Pädagoginnen durchgeführt werden. Der Mini-Club ist entwickelt worden, um den Kindern zwischen 1 ½ und 2 ½ Jahren, gezielte Erfahrungen im psychomotorischen, musikalischen oder feinmotorischen Bereich zu bieten. Anhand von Projekten oder auch Aktivitäten im täglichen Leben geben wir den Kindern Impulse, wie man nachhaltig, bewusst und verantwortungsvoll mit der Umwelt umgeht. Dazu organisieren wir jährlich folgende Projekte:  Tag der kleinen Forscher, Die Sonnenkinder (rund um das Thema Solar Energie), BSR-Erlebnisprogramm, Klimafrühstück (rund um das Thema Regionalität und Saisonalität). 

 

O nosso trabalho pedagógico enquadra-se no programa educacional de Berlim. Nos respectivos grupos são trabalhados diferentes temas juntamente com as crianças. Em actividades de grupo ou pequeno-grupo, procuramos captar o interesse e motivação das crianças para um determinado tema. Um exemplo prático poderia ser o tema “Primavera” trabalhado nas diferentes áreas pedagógicas: 

  • âmbito cognitivo – por exemplo através de livros ilustrados, experiências científicas

  • âmbito musical – por exemplo através de canções ou brincadeiras cantadas

  • âmbito psicosocial – por exemplo jogos em roda, conversas

Paralelamente, é prestada especial atenção ao uso da respetiva língua materna dos(as) educadores(as).

A psicomotricidade e atividades físicas fazem parte do nosso quotidiano e fluem nas nossas propostas e projetos. Semanalmente, visitamos com os grupos (intercaladamente) o pavilhão de desporto de uma escola vizinha. A visita a este pavilhão oferece às crianças o espaço necessário para correrem e satisfazerem as suas necessidades de movimento. Podemos usar diversos materiais disponíveis como arcos, cordas, bolas, etc. As crianças da pré-primária frequentam semanalmente um curso de natação, durante os meses de Setembro a Maio. Uma vez por semana participam num grupo de ritmo e música, bem como, duas vezes por mês, num grupo de yoga para crianças, com educadoras formadas nestas áreas. O Miniclube tem um programa desenvolvido em forma de psicomotora, educação musical e motora fina, específico para as crianças com 1 ½ e 2 ½ anos de idade. Valorizamos a educação ambiental e sustentabilidade através de projetos, propostas e também no quotidiano. Damos o impulso para que as crianças lidem de forma consciente e responsável com o meio ambiente.  Anualmente realizamos os seguintes projetos: Dia dos pequenos investigadores, Crianças do sol (energia solar), Programa de animação BSR (recolha de lixo), Pequeno-almoço climático (regionalidade/sazonalidade).